с помощью карточек через лексический подход

Если вы преподаватель английского, вам знакомо это: лексику прошли, но в речи её нет‌ грамматическую тему «закрыли», а ошибки остаются‌ ученик узнаёт слова, но не использует их спонтанно‌ вы снова и снова объясняете одно и то же прогресс есть, но слишком медленный Речь не про плохих учеников и...